从前当过临教，体会过为人师表的重大责任。我一直认为自己不适合当别人的老师。
老师，必须懂得教育，教和育。教容易，育难。育，包括了品德和修养，包括了人性和观念。在一个人学习课业的同时，老师的责任，还必须兼顾到他的心的成长。人生的每一个不同阶段，都有不一样的吸收能力，也拥有不一样的生命主题。我无法做到的，是依据每个人每一个阶段来进行适当的灌输。
我不是随波逐流的人。这一点我很肯定。也许很多人会认为我顽固或固执，实质上我只是坚守自己对生命的原则，而这些原则，会因为一些时空的差距，而让人感到不安或排斥。也许我坚守的原则是错误的，可是塑造我生命，牵引我创作的哲学，都源自那些永不动摇的原则，一旦摧毁，我还能够剩下什么？
就因为这点，我永远无法像其他人那样因材施教，无法用两种视角来看待两宗类似的事件。我理性的一面，会在潜意识里主动分析得出结论，然后结论就根深蒂固地留在道德批判的准绳中。对我来说，对与错之间，永远有一个灰色地带。
人性是不可靠的，尤其是自己认为的自己。最容易欺骗的人，永远是自己。
有一个效应教霍桑效应。话说有一间学校，会为每一个入学的学生进行智力测试，然后编排他们进入精英班和普通班。有一次入学测试的结果被颠倒了，智力普通的学生进入精英班，而智力高的进入普通班。一年之后，结果出乎意料，成绩并没有出现异象，精英班的成绩依然远远超越普通班。智力普通的学生，被编排入精英班后，以为自己真的比别人好，于是表现得就让人另眼相看；反之，原本智力较高的学生因为自认技不如人，就少了争胜的心理状态。这就是霍桑效应。其实，都是自己在欺骗自己。
从小我就有轻微的失语症（应该叫失语症吧？），也就是有说话的困难。我无法像其他的学生一样朗读，跟老师沟通也非常困难。我不是结巴，虽然我可以很快明白句子的意思，可是我说话的速度不能跟上阅读的速度。我必须在脑海中重组个别字体的发音，复习过一遍同样的话，才能很顺的朗读出来。我最怕在班上被老师点名朗读，因为无法读出一些字的读音（尤其是英文），也不知道被同学嘲笑过多少次。我永远记得有一次因为我不能读出‘Wednesday’的发音，而被老师在课堂上罚我读一百遍。可是无论我多么努力尝试，到最后甚至留下眼泪，我还是没有办法用正确的发音读出一个简单的单字。我知道自己不能面对大众的原因，一半是小时候的阴影，一半是我自己本身的发音问题。
我当时可以埋怨老师不理解我，可是我没有，我只是选择用其他方式，来弥补说话的缺陷。我用学业的成绩，来盖过我的缺点。
从那时候开始，我就告诫自己，表象并非事实，倘若当时被嘲笑后我自暴自弃，我的成绩不会由此进步，我也不会是今天的我。虽然直到今天，我还是有沟通的问题。
看待事情，我会追根究底，会摒除可能影响判断的外来元素和情绪，来决定自己的看法。
我讨厌政治，可是我支持反稀土活动，就像我支持净选盟一样。
因为我爱我的国家。
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